陕西省公务员考试素材

来源：陕西华图网校 时间：2011-12-23

陕西公务员培训分享：吃到第二个馒头饱了，但不能忘了个馒头的作用。”

多年来一直积极呼吁并身体力行开展拔尖创新人才早期培养的参事、中国人民大学附中校长刘彭芝在一次《积极开展拔尖创新人才早期培养》的主题发言中，用一组放心数据“说话”，令人警醒：1980年到2002年，获得诺贝尔奖、鲁斯卡奖、伽德纳奖、沃尔夫奖、菲尔兹奖、图灵奖、日本国际奖、京都奖这八项国际科技的497名科学家中，没有一名中国国籍的科学家。

“任何一个中国人看到这组数字，都不会无动于衷的。”刘彭芝说，回答“钱学森之问”，消除“世纪之痛”，成为中国教育改革与发展的核心话题。面对这个问题，许多人眼睛向上看，盯着大学，这当然没有错。但盯着大学的同时，不能忘了中学。“这就像一个人吃饭，吃到第二个馒头饱了，但不能忘了个馒头的作用。对于拔尖创新人才来说，中学的早期培养，就是他的个馒头，没有这个馒头，后面的一切都无从谈起。”她认为，在中学阶段如何发现和培养学生的爱好、特长至关重要。她说，“培养拔尖创新人才必须打破常规，人大附中在常规教育中比较成功，但我们自加压力、甘冒风险，愿意做探路人。”

南京外国语学校校长董正璟认为，基础教育的奠基性决定了培养拔尖创新人才的间接性。与高等学校和培训机构有所不同，培养拔尖创新人才，基础教育不能着眼于成型和输出，应该着眼于奠基，着眼于“苗子”和潜质。中外许多教育案例证明，把“天才培养计划”过早锁定在少数人身上，往往失望大于希望，有时甚至扼制和埋没了真正的人才。因此，培养拔尖创新人才，不能把定位集中在实验班、实验室的建立或者少数天才、怪才的选拔、培育上，而应指向每一个孩子。
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